Buscador web


Paraula:


Destacats







Departament d'Orientació

Què és el Departament d’Orientació

El Departament d’Orientació és un òrgan especialitzat que recolza la tasca del centre educatiu i del conjunt del professorat en totes aquelles actuacions dirigides a assegurar una formació integral de l’alumnat i a l’adaptació dels processos d’ensenyament a les característiques i necessitats de tots els alumnes.



Membres del Departament d’Orientació

El Departament d’Orientació el forma un equip de:

  • M. Dolores Sáez, responsable i llicenciada en pedagogia, i màster en logopedia.
  • Mª José Ferrerons, Mestra PT.
  • Tutors.


Objectius del Departament d’Orientació

  • Afavorir la integració dels alumnes en el grup i la participació en la vida del col•legi, fomentant actituds de respecte, col•laboració i tolerància, així com el compliment de les normes de convivència.
  • Realitzar un seguiment personalitzat del procés d’aprenentatge.
  • Col•laborar en l’avaluació que duu a terme l’equip docent, i recollir i transmetre qualsevol informació adient sobre els alumnes i les seues famílies.
  • Contribuir a la millora del rendiment acadèmic, fomentant la utilització d’estratègies d’aprenentatge i la reflexió sobre el propi procés d’aprenentatge.
  • Contribuir al desenvolupament personal de l’alumne, orientant-lo en les seues necessitats personals.
  • Mantenir una relació fluida amb les famílies, informant-les dels processos d’aprenentatge i adaptació dels seus fills i orientant-los segons les necessitats que es plantegen.

Aquestes finalitats es realitzen a través del:

  • Pla d’Acció Tutorial
  • Procés d’ensenyament i aprenentatge – Acció Educativa.
  • Suport al Pla d’Orientació Acadèmica i Professional.


Àmbits d’actuació

Les funcions anteriors es concreten en quatre àmbits d’actuació:


Amb alumnes:

  • Detecció i diagnòstic de dificultats d’aprenentatge.
  • Avaluació psicopedagògica específica a determinats alumnes.
  • Col•laboració en el disseny, aplicació i seguiment de les mesures d’atenció a la diversitat adoptades.
  • Entrevistes amb alumnes a petició d’aquests, dels seus tutors o pares.
  • Suport a l’acció tutorial mitjançant col•laboració, informació i preparació d’activitats.
  • Suport i seguiment de l’avaluació dels alumnes.
  • Suport en l’orientació acadèmica i professional.
  • Participació en el Consell Orientador al finalitzar la Secundària Obligatòria.
  • Proves col•lectives per a l’avaluació de les àrees cognitiva, d’estratègies d’estudi, interessos... les que es precisen en cada moment evolutiu.

Amb professors/es:

  • Coordinació amb els Departaments Didàctics.
  • Col•laboració amb el professorat en l’adopció de mesures d’atenció a la diversitat de l’alumnat a fi de millorar el procés d’ensenyament i aprenentatge.
  • Suport al desenvolupament de programes d’atenció a la diversitat.
  • Suport a l’acció tutorial i orientadora.
  • Col•laboració en el procés avaluador a través de l’assistència a les reunions d’avaluació.
  • Atenció individual a professors.

Amb famílies:

  • Informació sobre mesures i programes d’atenció a la diversitat.
  • Atenció i assessorament individual a pares en relació amb el procés d’aprenentatge i dificultats dels seus fills.
  • Entrevistes amb els pares a petició dels mateixos, del tutor o del propi Departament d’Orientació.
  • Reunions informatives amb els pares sobre els resultats de les exploracions col•lectives i de les opcions acadèmiques i professionals dels alumnes.

Amb l’Equip Directiu:

  • Elaborar sota les directrius de l’Equip Directiu del Pla d’Orientació Escolar i Atenció a la Diversitat, coordinar la seua aplicació i contribuir al seu desenvolupament i avaluació.
  • Assessorar l’Equip Directiu en l’elaboració del Projecte Educatiu de Centre, en la promoció i desenvolupament de l’avaluació dels distints projectes del centre així com en les avaluacions externes.

Calendari del Mes


Octubre 2019

LMMJVSD
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

El temps a Gandia

Nº Visites: 5196395

L'Any amb Calassanç

"1. Si los religiosos creyeran que la obediencia viene particularmente de Dios y secundariamente del Superior como instrumento, obedecerían con muchísima diligencia y Dios proveería a los obedientes con mayor solicitud (A Savona, 129-1622). 2. No se olvide de mandarme el libro de las Constituciones de la compañía, para que lo haga ver y pasar al Auditor (Al P. Castilla, Frascati, 972-1628). 3. Pienso que el H. Andrés de Sta. María no está herniado y no necesita por tanto el braguero:, si tiene necesidad de alguna otra cosa para la salud no deje de proveérsela con tal que lo ordene el médico. Dígale de mi parte que procure ser devoto y que considere que es mucho mejor hacer la penitencia en esta vida que no en la otra y que aquella que se hace voluntariamente agrada mucho a Dios y es meritoria y satisfactoria, lo que no tiene la penitencia que se hace en la otra vida (Al P. Bandoni, Frascati, 1703-1631). 4. A nosotros nos es suficiente atender a nuestro instituto, y no permita que los nuestros intervengan ni traten asuntos de testamentos ni de matrimonios, y cuanto menos tratemos con los seglares tanto mejor haremos nuestra obra, y ellos nos tendrán en mejor opinión (Al P. Alacchi, Venecia, 1901-1632). 5. No me gusta que ni Ud., ni otros movidos por Ud., se entrometan en molestar a los Tonti, no siendo cosa de religiosos. Dejemos el cuidado a Dios, que castigará a quien tenga culpa (Al P. Sorbino, Cesena, 2126-1633). 6. Escriba Ud. al P. Mateo a Narni diciendo que el P. Bartolomé no se envía por alguna falta propia, sino simplemente para que Monseñor vea que en nuestra Religión no hay tanta ignorancia como cree su Ilma. Sgria. (Al P. Castilla, Roma, 2462-1635). 7. Respecto a la lista de las ocupaciones de cada uno, le digo que V.R. procure emplearlos a todos conforme a su talento, procurando siempre atraerlos con el buen ejemplo a que conciban buenos sentimientos hacia V.R., para que los súbditos tengan confianza, exhortándoles siempre a atender a la propia salvación y observancia de nuestras Constituciones, y al que falte en esto, castíguelo como a un hijo con entrañas paternas (Al P. Romani, Florencia, 3176-1639). 8. Todavía no he besado los pies al nuevo Pontífice porque no he podido:, espero hacerlo cuanto antes (Al P. V. Berro, Nápoles, 4231-1644)."

Destacats