Buscador web


Paraula:


Destacats







Gabinet Psicopedagògic

Què és el Gabinet Psicopedagògic

És un equip d’especialistes, integrats en el Centre, que realitza el seguiment de l’alumnat, en les etapes d’Educació Infantil i Primària, en tots aquells aspectes que intervenen en el seu desenvolupament escolar, mitjançant la prevenció, detecció i intervenció en les dificultats i la seua orientació.

Tot això es realitza en col•laboració amb el personal docent i les famílies.



Membres del Gabinet Psicopedagògic

El Gabinet Psicopedagògic el forma un equip de:

  • M. Dolores Sáez, responsable i llicenciada en pedagogia, i màster en logopedia.
  • Alicia Pascual, Mestra i psicopedagoga
  • Jorge Ortín, llicenciat en psicologia i mestre d’infantil
  • Milagros Mas, mestra especialista d’Audició i Llenguatge.
  • Tutors.


Objectius del Gabinet Psicopedagògic

  • Col•laborar en els processos d’elaboració, avaluació i revisió dels projectes curriculars a través de la participació en la comissió de coordinació pedagògic dels centres.
  • Col•laborar amb els tutors en l’establiment dels plans d’acció tutorial mitjançant l’anàlisi i la valoració de models, tècniques i instruments per a l’exercici d’aquesta, així com d’elements de suport per a l’avaluació de l’alumnat, en l’adopció de mesures educatives complementàries i la realització d’adaptacions curriculars.
  • Orientar psicopedagògicament en els processos d’aprenentatge i en l’adaptació a les diferents etapes educatives.
  • Detectar les condicions personals i socials que faciliten o dificulten el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat i la seua adaptació a l’àmbit escolar.
  • Avaluar i valorar de forma social i psicopedagògic l’alumnat amb necessitats educatives així com elaborar l’informe tècnic amb el dictamen de la seua escolarització; proposar una adaptació curricular significativa, si escau, o altra mesura d’atenció a la diversitat.
  • Col•laborar amb els tutors en la detecció i el seguiment de les dificultats del procés d’ensenyament i aprenentatge i en la formació dels alumnes amb necessitats educatives.
  • Assessorar les famílies i participar en el desenvolupament de programes formatius de pares d’alumnes.
  • Assessorar els equips docents i equips directius en totes les activitats relatives als objectius anteriorment esmentats.


Àmbits d’actuació

Les funcions anteriors es concreten en quatre àmbits d’actuació:


Amb alumnes:

  • Avaluació psicopedagògica individual dels alumnes que presenten necessitats educatives segons les possibilitats del centre.
  • Intervenció en dificultats d’aprenentatge o orientació a treball específic extern.
  • Assessorament en tècniques d’estudi i hàbits de treball.
  • Proves col•lectives per a l’avaluació de les àrees cognitiva, d’estratègies d’estudi, interessos... les que es precisen en cada moment evolutiu.

Amb professors/es:

  • Suport al Pla d’Acció Tutorial.
  • Assessorament en les diferents mesures d’atenció a la diversitat.
  • Pautes de col•laboració conjunt cap a l’orientació a les famílies.
  • Assessorament psicopedagògic en el seguiment de l’alumne i concretar estratègies d’intervenció.

Amb famílies:

  • Orientació individualitzada en entrevistes sobre temes educatius i acadèmics.
  • Orientació col•lectiva o individual informant i assessorant sobre el resultat de les proves psicopedagògiques realitzades, sempre es considere necessari.

Amb l’Equip Directiu:

  • Elaborar sota les directrius de l’Equip Directiu del Pla d’Orientació Escolar i Atenció a la Diversitat, coordinar la seua aplicació i contribuir al seu desenvolupament i avaluació.
  • Assessorar l’Equip Directiu en l’elaboració del Projecte Educatiu de Centre, en la promoció i desenvolupament de l’avaluació dels distints projectes del centre així com en les avaluacions externes.

Calendari del Mes


Maig 2017

LMMJVSD
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

El temps en Gandia

Nº Visites: 3034314

L'Any amb Calassanç

"1. Respecto al H. Arcángel, que vaya a su pueblo, pues si los aires nativos no le aprovechan, no le aprovechará aire ninguno, ni se curará nunca de la propia voluntad que es una enfermedad pésima, si no cree al Superior como a intérprete de la voluntad de Dios (Al P. Cananea, Frascati, 161-1623). 2. Me hubiera gustado mucho que, con menos palabras, hubiera presentado una sencilla excusa. Debería alegrarse de que yo mismo le haya hecho este favor, puesto que más provecho le hará el aviso venido de esa forma, que si otros le hubieran alabado o ponderado la observancia de esa casa. Porque semejantes declaraciones muestran los defectos que muchas veces no conoce el hombre. Dé, pues, gracias no solamente a Dios, sino también a los que me lo han dicho, quienes no lo han hecho por aversión alguna, sino sólo porque fueron interrogados por mí que suelo informarme así ordinariamente por los que vienen de las otras casas a Roma. Celebre por ellos una misa de la Virgen o del Espíritu Santo, para que el Señor dé a todos más luz para servirlo en adelante con mayor perfección (Al P. Cherubini, Narni, 623-1627). 3. Si tiene que haber procesión, vayan todos con los pies descalzos, con la corona en la mano y otros insignias de penitencias, con los capuchinos cantando a su manera, sin cohetes, música ni otras cosas externas, sino con sencillez:, y si algún Padre capuchino quisiera hacer un breve sermón en la catedral a propósito de las calamidades presentes, sería muy bueno, y nada más, porque la ira del Señor no se ha aplacado del todo (Al P. Bandoni, Frascati, 1621-1631). 4. Los que tienen un poco de espíritu tienen que ayudar con caridad y paciencia a quienes tienen imperfecciones y faltas que así se hace el servicio de Dios, y así tendrían que comportarse ahí, encubriendo más que dando a conocer los defectos del prójimo (Al P. Morelli, Mesina, 2538-1636). 5. He recibido gran consuelo oyendo que V. R. ha sabido al fin encontrar el fin y premio de sus fatigas despreciando los recreos tan ansiados por los demás de esa casa, deseándolos diarios, lo que impide sin duda la perfección religiosa:, no saben privarse de cosas temporales para adquirir las eternas. V. R. persevere en este empeño que así no sólo se hará bien a sí mismo, sino que quizás atraerá a otros a imitarlo (Al P. Romani, Florencia, 2871-1638). 6. V. R. podría y debería ejercitar el talento a favor de muchos pobres que representan la persona de Cristo, el cual si viera en V. R. el afecto que debería tener hacia nuestro Instituto, le quitaría sin duda alguna los escrúpulos y le aumentaría su santa gracia. La obra de V. R. es deseada y esperada en Nursia y Ancona y en otras casas. Procure no tener que dar cuenta estrecha del talento ocioso (A P. Balzanetti, Poli, 4465-1647)."

Destacats