Buscador web


Paraula:


Destacats







Gabinet Psicopedagògic

Què és el Gabinet Psicopedagògic

És un equip d’especialistes, integrats en el Centre, que realitza el seguiment de l’alumnat, en les etapes d’Educació Infantil i Primària, en tots aquells aspectes que intervenen en el seu desenvolupament escolar, mitjançant la prevenció, detecció i intervenció en les dificultats i la seua orientació.

Tot això es realitza en col•laboració amb el personal docent i les famílies.



Membres del Gabinet Psicopedagògic

El Gabinet Psicopedagògic el forma un equip de:

  • M. Dolores Sáez, responsable i llicenciada en pedagogia, i màster en logopedia.
  • Alicia Pascual, Mestra i psicopedagoga
  • Jorge Ortín, llicenciat en psicologia i mestre d’infantil
  • Milagros Mas, mestra especialista d’Audició i Llenguatge.
  • Tutors.


Objectius del Gabinet Psicopedagògic

  • Col•laborar en els processos d’elaboració, avaluació i revisió dels projectes curriculars a través de la participació en la comissió de coordinació pedagògic dels centres.
  • Col•laborar amb els tutors en l’establiment dels plans d’acció tutorial mitjançant l’anàlisi i la valoració de models, tècniques i instruments per a l’exercici d’aquesta, així com d’elements de suport per a l’avaluació de l’alumnat, en l’adopció de mesures educatives complementàries i la realització d’adaptacions curriculars.
  • Orientar psicopedagògicament en els processos d’aprenentatge i en l’adaptació a les diferents etapes educatives.
  • Detectar les condicions personals i socials que faciliten o dificulten el procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat i la seua adaptació a l’àmbit escolar.
  • Avaluar i valorar de forma social i psicopedagògic l’alumnat amb necessitats educatives així com elaborar l’informe tècnic amb el dictamen de la seua escolarització; proposar una adaptació curricular significativa, si escau, o altra mesura d’atenció a la diversitat.
  • Col•laborar amb els tutors en la detecció i el seguiment de les dificultats del procés d’ensenyament i aprenentatge i en la formació dels alumnes amb necessitats educatives.
  • Assessorar les famílies i participar en el desenvolupament de programes formatius de pares d’alumnes.
  • Assessorar els equips docents i equips directius en totes les activitats relatives als objectius anteriorment esmentats.


Àmbits d’actuació

Les funcions anteriors es concreten en quatre àmbits d’actuació:


Amb alumnes:

  • Avaluació psicopedagògica individual dels alumnes que presenten necessitats educatives segons les possibilitats del centre.
  • Intervenció en dificultats d’aprenentatge o orientació a treball específic extern.
  • Assessorament en tècniques d’estudi i hàbits de treball.
  • Proves col•lectives per a l’avaluació de les àrees cognitiva, d’estratègies d’estudi, interessos... les que es precisen en cada moment evolutiu.

Amb professors/es:

  • Suport al Pla d’Acció Tutorial.
  • Assessorament en les diferents mesures d’atenció a la diversitat.
  • Pautes de col•laboració conjunt cap a l’orientació a les famílies.
  • Assessorament psicopedagògic en el seguiment de l’alumne i concretar estratègies d’intervenció.

Amb famílies:

  • Orientació individualitzada en entrevistes sobre temes educatius i acadèmics.
  • Orientació col•lectiva o individual informant i assessorant sobre el resultat de les proves psicopedagògiques realitzades, sempre es considere necessari.

Amb l’Equip Directiu:

  • Elaborar sota les directrius de l’Equip Directiu del Pla d’Orientació Escolar i Atenció a la Diversitat, coordinar la seua aplicació i contribuir al seu desenvolupament i avaluació.
  • Assessorar l’Equip Directiu en l’elaboració del Projecte Educatiu de Centre, en la promoció i desenvolupament de l’avaluació dels distints projectes del centre així com en les avaluacions externes.

Calendari del Mes


Desembre 2017

LMMJVSD
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

El temps en Gandia

Nº Visites: 3365753

L'Any amb Calassanç

"1. Durante el tiempo que se encuentre ahí no deje de anotar a cuantos le parece que no caminan de acuerdo con nuestras reglas para que un día me lo pueda hacer saber a fin de remediarlo como padre (Al P. Frescio, Nápoles, 1274-1629). 2. Desearía que en nuestras casas hubiera dos o tres cuartos para seglares para cuando fuese necesario tenerlos en casa hospedándolos, los cuales tendrían que estar separados de los Padres para que no se viesen sus imperfecciones que si bien serán a menudo pequeñas, no obstante, se escandalizan de cualquier cosa teniendo por santos a los religiosos. Me desagrada mucho la enfermedad del P. Evangelista pero espero que sea para su curación completa incluso de la tartamudez mientras dice la Misa (Al P. Cherubini, Nápoles, 1275-1629). 3. Yo he comenzado aquí varias veces un plan de estudios de humanidades y si no me hubieran pedido los sujetos con tanta premura, ahora tendría algunos preparados para muchas cosas, pero me ha sido preciso deshacer las casas de Roma para suplir a las casas de fuera. Pienso que el colegio Nazareno se abrirá el primer día del año con ocho alumnos, sólo, donde pienso hacer estudiar 5 ó 6 de los nuestros (ídem). 4. En cuanto a pasar (sujetos) a otra Religión lo he intentado con grandes recomendaciones, pero yendo a Mons. Fagnano, por cuyas manos pasan estos asuntos, me ha dicho que ni lo piense, que el Papa no los pasará «ad laxiorem» de ningún modo:, pero se tomará otro remedio para quienes no les guste nuestro ejercicio y la santa obediencia:, el enseñar y aprender latines se remediará bien pronto y, sin embargo, saben que es contra la voluntad del Superior y yo, con la ayuda de Dios, llevaré a la práctica los castigos que parecen severos y no lo son, sino muy necesarios:, y aunque esté aquí, haré que sea obedecido ahí (ídem). 5. En cuanto al H. Carlos de S. Domingo diga al Sr. Salvador que nada más llegar aquí le he hecho dedicarse al estudio y se ha entusiasmado tanto que parece quiere hacer milagros, sobre todo viendo que el H. Juan Tomás ha hecho aquí un comentario de un libro de Virgilio con tal maestría que ha inducido a muchos a querer hacer otro tanto:, aquellos que lo logran podrán salir en público ante cualquier auditorio de gente grave Aquí los días de fiesta se tiene, por la tarde, un acto en el que tres o cuatro de los nuestros en presencia de todos los de casa hablan muy bien sobre asuntos literarios, y yo les doy el argumento para la fiesta siguiente (ídem). 6. Procure V.R. que no se hable en los recreos sino del modo de promover mejor el ejercicio de las escuelas, pues muchas veces alguno puede dar algún consejo que será de mucha importancia (ídem)."

Destacats