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CLASSE PRÀCTICA DE MOTORS EN TECNOLOGIA INDUSTRIAL II

26 de Novembre de 2019

 

En l’assignatura de Tecnologia Industrial II estem profunditzant al voltant dels motors tèrmics. Hem estudiat el cicle de Carnot,  cicle termodinàmic en què es basa el funcionament d’una màquina tèrmica (amb les seues modificacions per adequar-se als motors MEC i MEP) i el càlcul del treball obtingut, els tipus de motors, les seues parts, el seu funcionament, etc.

 

Per treballar la part pràctica, Fernando Navarro, un alumne de 2n de batxillerat que cursa l’assignatura, ha portat al centre un motor de dos temps d’una moto antiga i ha estat explicant, junt a Carlos Daniel Company, altre alumne de classe, les seues parts, el funcionament, la diferència dels motors de dos i quatre temps, etc. La resta d’alumnes de la classe han aprofitat per formular dubtes de tota classe al voltant del motors, aprofitant el gran coneixement que tenen aquests alumnes al respecte.

 

Ha estat una classe diferent i molt motivadora.


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L'Any amb Calassanç

"1. En cuanto al asunto de la iglesia de los huérfanos, hay que considerarlo atentamente, ya que si por una parte es cómodo para los escolares, por otra es incómodo para los religiosos por encontrarse cerca de casas donde habitan mujeres, lo que difícilmente se puede remediar:, y para los religiosos oír las voces y sentir el subir las escaleras de día y de noche no es conveniente y resulta de muchísima distracción para la oración (Al P. Castilla, Frascati, 440-1626). 2. El tener representaciones en la escuela, si bien externamente parece dar satisfacción o gusto a los seglares, sin embargo yo sé por experiencia que causa grandísimo daño al aprovechamiento de las escuelas. Se debe atender con mayor empeño a enseñar las letras y el santo temor de Dios que es algo que agrada mucho a S. D. M. y dejar de lado esta aura de los hombres que se contentan con cosas externas. En cuanto a la coronación en la escuela de ábaco o en otra, se puede hacer, pero sin gran aparato externo, para animar a los escolares a que aprendan con mayor diligencia (Al P. Peri, Nápoles, 2733- 1637). 3. En cuanto a su hermano Joaquín haga que se confiese y comulgue todos los domingos, que si lo hace con devoción se le debilitarán las fuerzas juveniles (Al P. Fedele, Nápoles, 3091-1639). 4. Habiendo sido declaradas válidas las profesiones, V. R. haga que todos se levanten a la oración, que todos asistan a los actos comunes, y quien falte sea mortificado en seguida:, no permita que nadie coma fuera de casa, ni fuera de la hora de comer o cenar sin permiso especial, y obsérvense puntualmente las Constituciones (Al P. Sabino, Génova, 3092-1639). 5. Viendo la variedad de paños que usan para vestirse nuestros religiosos y también la calidad, que desdice de nuestra pobreza, y habiendo querido salir al encuentro de este desorden y unificarlo de forma que en toda Italia se vista con la misma calidad de paño, aquí en Roma hemos introducido el hacer los vestidos buenos y de larga duración, de cuatro palmos de altura, según nuestra pobreza. Por lo tanto, ordeno a V. R. que para vestir a los nuestros en esa casa, de ahora en adelante, no compre paño de ninguna clase, sino que comunique aquí la cantidad que necesita y se le proveerá y también envíe un poco de dinero a buen recaudo, para poder hacer las provisiones de lana. Y para que esta orden sea pública, V. R. además de leerla en presencia de todos, hágala conservar en el archivo (Al P. Ministro, Génova, 3093-1639). 6. Veo que también ahí llegan los disturbios y mortificaciones para que muchos tengan ocasión de merecer ante Dios si saben recibir con paciencia las cosas adversas de la mano de Dios (Al P. V. Berro, Nápoles, 4193-1644)."

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